1.夜书所见的翻译。

2.夜书所见古诗原文及翻译注释

3.古诗夜书所见的翻译意思

4.夜书所见的古诗翻译与古诗意思。

夜书所见的意思翻译三年级_夜书所见古诗的意思三年级

古诗题目的意思:在夜里写下我所见到的事物和感想。

诗歌:《夜书所见》叶绍翁〔宋代〕

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

翻译:瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。

此诗以叠字象声词置于句首,一开始就唤起读者听觉形象的联想,造成秋气萧森的意象,并且用声音反衬出秋夜的寂静。

诗人意绪纷繁,难以入睡,转身步出户外,以排遣萦绕心头的羁思离愁,但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中,闪现在篱落间的灯火,不正是“儿童挑促织”吗?

这种无忧无虑、活泼天真的举动,与诗人的凄然情伤、低回不已,形成鲜明的对比。

夜书所见的翻译。

《夜书所见》是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移,景物变换,最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡,静夜感秋,写下了这首情思婉转的小诗。

夜书所见

作者叶绍翁?朝代宋

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

译文

萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。

扩展资料:

文学赏析

这首诗是诗人客居异乡,静夜感秋所作,抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零,百卉衰残,江上秋风瑟瑟寒,梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。

此诗以叠字象声词置于句首,一开始就唤起读者听觉形象的联想,造成秋气萧森的意象,并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字,静中显动,引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中,仿佛含有砭骨的寒气;以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。

第二句方点出“秋风”。“月寒江风起”,来自江上的阵阵秋风,触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰,在洛阳做官,见秋风起,因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍,就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声,牵动了旅中情思,也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷,实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”,情景凑泊,自然贴切,弥见羁愁之深。

三四两句,从庭内移到户外,来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句,按意思顺序,应该前后互移。诗人意绪纷繁,难以入睡,转身步出户外,以排遣萦绕心头的羁思离愁,但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中,闪现在篱落间的灯火,不正是“儿童挑促织”吗?这种无忧无虑、活泼天真的举动,与诗人的凄然情伤、低回不已,形成鲜明的对比。

暗夜中的一盏灯光,在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断,眼前之景与心中之情相遇合,使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐喻自己的“孤栖天涯”,借景物传达一片乡心,与“江上”句相关联,收束全篇,尤觉秋思洋溢,引人遐想。

诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织,勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声,次写听此声之感慨,末两句点题,写户外所见。这首诗语言流畅,层次分明,中间转折,句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象,把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出,而不落入衰飒的境界。最后以景结情,词淡意远,耐人咀嚼。

作者简介

叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适,他长期隐居钱塘西湖之滨,与真德秀交往甚密,与葛天民互相酬唱。有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。

参考资料:

百度百科-夜书所见

夜书所见古诗原文及翻译注释

意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上吹来秋风,使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

原诗:《夜书所见》

宋代:叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

译文:瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上吹来秋风,使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

扩展资料

宋朝诗人叶绍翁的诗以七言绝句最佳,他最擅长写景抒情,其字句华美精丽,令人赞叹。叶绍翁离开家乡,独自漂泊在外。在一个秋天的傍晚,他出外漫步,触景生情,因此产生思念亲人,思念家乡,心情愁闷的情感。

虽然儿时的回忆给他增添了几分亲切,但思念家乡的感情仍然浓烈,于是他便提笔写下了这一首,《夜书所见》。

一首诗的题目就是这首诗的眼睛,透过这双眼睛我们便能看到诗的灵魂,体会到诗人对童年、对亲情的珍惜,感受到他发自心底里的那份浓烈的思乡之情。下面让我们一起来好好的品读这位伟大诗人的杰作吧。

就是在这样的一个夜晚,叶绍翁久久不能入眠。萧瑟的风声,随风飘落的梧桐声,从他身边拂过,掠过他的耳朵,送来阵阵的凉意,一种悲秋之情溢于心头。诗人借景抒情,以景入情,让人产生无限遐想:也许这个深秋之夜月正圆、光正明,然而,这轮明月在叶绍翁的眼里并不纯美。

也许他根本没有心情赏月,他的心思已经飞回遥远的故乡已经被对亲人的深深思念所替代。用秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童一系列的动态美,去衬托篱落小屋,幽深夜晚的静,让人真切地感知到,恰在此时,一个不经意的转头,篱笆下那盏并不醒目的灯。

让他兴奋地寻找到了童年的美好回忆,心情豁然开朗起来,这种从愁苦、哀伤到愉悦、甜美的复杂情感变化,诗人只用了寥寥几句精辟的诗句来演绎,并且表达的淋漓尽致,耐人寻味。

这就是这首诗的精彩之处,也是叶绍翁的伟大之处,诗的灵魂并不在于他能把秋愁写得淋漓尽致,更在于,他能让自己从秋愁中跳出来,发现生活中别样的美。

古诗夜书所见的翻译意思

夜书所见的原文、翻译和注释如下:

1、夜书所见的原文:萧萧梧叶送寒声:这里描述了风吹过梧桐树叶的声音,寓意秋天的到来。萧萧表示风吹树叶的声音。江上秋风动客情:描述江边的秋风吹起了作者内心的思乡之情。江上指的是江边,秋风指代季节。

2、夜书所见的翻译:知有儿童挑促织:描述在夜晚,作者看到一些孩子在捉蟋蟀。知有表示作者知道有这样的事情发生。夜深篱落一灯明:描述深夜中,篱笆旁的一盏灯火映照出宁静的氛围。夜深表示深夜时分,篱落指代篱笆旁的空地,一灯明表示只有一盏灯火亮着。

3、夜书所见的注释:叶绍翁(约公元1150年-约公元1220年),字嗣源,号靖节,南宋中期著名的文学家、诗人。他的作品以清新自然、婉约细腻的风格著称。梧叶:指梧桐树的叶子,常用于描写秋天的景象。挑促织:捉蟋蟀的游戏,通常在夜晚进行。

古诗的相关内容

1、古诗是中国古代文学的重要组成部分,具有丰富的意义和内涵。它们不仅是文学艺术的精华,也是历史文化的重要载体,蕴含着深刻的人生哲理和社会观察。

2、古诗表达了诗人对自然、人生、人情等方方面面的思考和感悟。通过描绘自然景观、表达内心情感,诗人展现了他们对世界的独特见解和感受。这些作品不仅具有审美价值,还能引发读者对生活、情感和人生的思考,启迪人们的智慧和情操。

3、古诗承载了历史文化的记忆和传统价值观。许多古诗都与历史、人物传记或民间故事相关联,通过诗歌的形式将这些历史记忆传承下来。同时,古诗中也体现了古代社会的道德观念和价值取向,如忠诚、孝顺、仁爱等,这些价值观在现代社会仍然具有重要的意义。

4、古诗也是一种语言艺术的瑰宝,具有独特的韵律和节奏感。通过运用修辞手法、形象描写和音韵组合,古诗创造了优美的诗歌形式,使读者在欣赏中感受到一种美的享受。这种美感不仅体现在文字上,也渗透到了情感和精神层面,给人以愉悦和共鸣。

夜书所见的古诗翻译与古诗意思。

这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧得秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游在外得诗人不禁思念起自己得家乡。下面是古诗夜书所见得翻译意思,请参考!

一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显客居他乡得孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情,但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡,而着重于夜间小景。

夜书所见

萧萧①梧叶送寒声,

江上秋风动客情②。

知有儿童挑③促织④,

夜深篱落⑤一灯明。

作品注释

①萧萧:风声。

②客情:旅客思乡之情。

③挑:用细长得东西拨动。

④促织:俗称蟋蟀,有得地区又叫蛐蛐。

⑤篱落:篱笆。

作品译文

萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外得游子不禁思念起自己得家乡。忽然看到远处篱笆下得灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。

赏析

①作者抒发啦一种思乡念亲、怀想故园得感情。

诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊得凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀得生活场景,自然容易引发诗人得联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫,开心有趣;他会想起故土家园得温馨美好;他会想起亲人朋友得音容笑貌,一种如归故里,如返童年得亲切感油然而生。

②诗歌抒发啦作者客居他乡、归无定所得孤寂落寞之感。

一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。一江秋水,满天黑暗,触耳寒声,诗人彻夜难眠必定是心有郁结,意有不顺。三四两句写儿童夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显客居他乡得孤寂无奈。

③诗歌抒发啦作者对童年生活得怀念留恋得思想感情。

通观全诗,整体而论,三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀,兴致勃动,忘记啦瑟瑟秋风、阵阵寒意,忽略啦落木纷纷、秋江冷冷,深更半夜啦,还津津有味地抓蟋蟀。那份专注痴迷,那份谨慎小心,那份起落不定得敏感,全在一举手一投足得举止中展露无遗。这种欢快有趣得生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活得追亿、留恋。一二两句也可以作这样得理解,萧萧寒声、梧叶摇落得秋景,流露出一种漂泊不定、愁绪莫名得感觉,更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活得留恋、思念。

写作手法

①借景抒情,情景交融。全诗四句均是写景。一二两句写自然环境,三四两句写生活场子景。落木萧萧,寒声阵阵,秋风秋江,传达漂泊不定、凄怆落寞之感;秉灯夜游,捉弄蟋蟀,儿童欢悦,流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜,相互映衬,均是不着痕迹地融汇在环境描写之中。

②动静结合,以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意,均是写动,动得有声有色、有光有影;漆黑如墨,幽深莫测,黑暗无边,这是写静,静得凄神寒骨、惆怅满怀。萧萧风声,顽皮儿童,这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜得幽深寂静,更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠得苦况心灵得体味。

③ 悲欢对比,以欢衬悲。一二句写景,秋风扫落叶,长天送寒意,是悲景,传悲情;三四句写人,深夜挑促织,明灯照篱落,是乐景,传欢情。悲喜交加,以欢衬悲,更显游子流浪天涯得孤寂无奈、惆怅无眠。

④传情达意,暗用典故。“江上秋风动客情”暗用张翰典故。据传晋人张翰官居洛阳,见秋风起而思念故乡,于是辞官回乡,啦却心愿。诗句传达啦诗人久居在外、归家不得、思家念亲得思想感情。

⑤ 拟人、通感,增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”,一“送”一“动”,寓情于物,赋予梧叶、秋风以人得情态意绪。这些物态声情得诗文,似乎把读者带进啦一种风送寒凉、情动秋江得意境之中,痴迷难返,惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感,以萧萧之声催发寒秋之感,用听觉形象沟通触觉感受,意味深长。

⑥ 字斟句酌,“寒”“挑”传神。“寒”字一语双方,既有秋风袭来寒凉逼人之感,更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字于细节逼真见妙趣。儿童得专注敏感、精挑细翻,儿童得屏息观察、惊喜兴奋,全在一“挑”。

⑦ 虚实结合,以实映虚。全诗四句写景写人,所见所闻,或明或暗,全是写实。满耳秋声,满目秋夜,一江秋水,一群儿童,犹如场景写真,给人以如闻其声,如见其人,如临其境之感。这活灵活现得场景写实巧妙地传达出诗人愁绪满怀、长夜难眠得凄清孤寂之情。实中有虚(客情),寓虚(情)于实,以实映虚,言有尽而意无穷!

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言绝句。

全诗的翻译:萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。

全诗如下:萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

全诗赏析:

这首诗是诗人客居异乡,静夜感秋所作,抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零,百卉衰残,江上秋风瑟瑟寒,梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。

此诗以叠字象声词置于句首,一开始就唤起读者听觉形象的联想,造成秋气萧森的意象,并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字,静中显动,引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中,仿佛含有砭骨的寒气;以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。

第二句方点出“秋风”。“月寒江风起”,来自江上的阵阵秋风,触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰,在洛阳做官,见秋风起,因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍,就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声,牵动了旅中情思,也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷,实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”,情景凑泊,自然贴切,弥见羁愁之深。

三四两句,从庭内移到户外,来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句,按意思顺序,应该前后互移。诗人意绪纷繁,难以入睡,转身步出户外,以排遣萦绕心头的羁思离愁,但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中,闪现在篱落间的灯火,不正是“儿童挑促织”吗?这种无忧无虑、活泼天真的举动,与诗人的凄然情伤、低回不已,形成鲜明的对比。