长征诗歌朗诵_长征诗歌朗诵会的开场白

1.小学六年级语文《我站在铁索桥上》精选教案范文

2.七律长征写的,这首诗的主题思想是什么呢？

3.红军过草地时的诗歌

4.纪念长征胜利80周年现代诗歌朗诵稿

5.《七律·长征》诗句解释

6.诗歌朗诵

长征诗歌朗诵_长征诗歌朗诵会的开场白

1. 关于诗歌朗诵大会作收获总结的作文200字

五一劳动节，我和爸爸妈妈一起回老家。

道路两旁，绿树成荫，零零星星的小野花开得那么耀眼，那么鲜艳。我们情不自禁的唱起了歌儿，小鸟也跟着我们一起欢唱。

回到家里，爸妈看电视，我就约小伙伴玩。玩了一会儿，我觉得没意思就到地里找奶奶玩。

来到地里，我看见有些蔬菜苗被太阳烤的要熟了似的，于是我决定救救小苗——给小苗浇水，让它们喝过痛快！我找来一只水桶装满了水，让妈妈帮我提到地里，又用一个小碗当水瓢。妈妈见我如此认真，说：“儿子，我和你一起浇水。”

我说：“好。”我们开始劳动了。

我先用小碗从水桶里舀起水，再轻轻地浇到小苗的根部。水很快渗完了，我疑惑不解地问妈妈：“妈妈，为什么我刚浇的水就不见了呢？”妈妈告诉我：“由于很长时间没下雨，禾苗口渴了，它们就像你一样，渴了就想一次喝个饱呀。”

听了妈妈的话，我又给小苗浇了一碗水，小苗喝饱了，叶子在太阳照耀下，绿得新鲜，绿得发亮。太阳 *** 辣地炙烤着大地，我和妈妈累得满头大汗，上气不接下气。

妈妈说：“儿子，我们休息会吧，太累了。”我说：“不行，今天是劳动节，就应该好好锻炼。

再说，你经常教导我，做事不能半途而废，我就应该坚持到底。”妈妈无可奈何只好陪着我给小苗浇水。

过了一会儿，我也累得叫苦不迭，我便说：“妈妈，休息会吧。”没想到妈妈双手赞成，大声说：“我同意！”我们坐在树荫下乘凉，一阵微风拂过，真舒服！小苗也在轻轻地舞蹈，好像对我说：“小朋友，谢谢你。”

不知不觉已到了黄昏，我们回到家里，我说：“虽然今天很累，但很有意思，因为我从劳动中体会到了农民伯伯种田的辛苦，体验到了劳动的快乐！”。

2. 经典朗诵比赛观后感作文200字

天气晴朗，白云飘飘。班级依旧忙忙碌碌，但是好像多了一股热闹。星期五下午，朗诵比赛正式开始。

按照小组顺序走上讲台，我的心不禁“怦怦”地跳了起来。第一个上去了然后第二个也紧跟着上去了，一个接一个……终于轮到了我们组。我们组派出的代表，一个是组长，另一个是三号组员。

大家朗读的内容各不相同，有的是古诗词也有的是名家著作：《水调歌头》、朱自清的《匆匆》、李白的《蜀道难》、《乡愁》……

“明月几时有……”“蜀道难，难于上青天……”“乡愁是一座坟墓，我在外头母亲在里头……”同学们朗诵的慷慨澎湃，淋漓尽致，仿佛他们就是作者、诗人，能感受到诗歌的妙处，让听者的脑中余音绕梁，三天不绝，浓郁的感情让所有人沉浸其中，跟着他一起伤心，一起欢乐，一起澎湃，一起低沉。

但是是朗诵的时间总会有停止东西到了学生同学们点评和头上的时刻了。

同学们的赏析，多么的令人信服，令人感同身受。投票环节，同学们毫不吝啬手中的票数，虽然每个同学都有六张票数，但是他们都很端庄神圣选取最好的六个人，在这场大会中，同学们丝毫没有打扰，这次朗诵大会的神圣和端庄。

如还有诵读比赛，我相信我们一定会积极参加，这一场比赛，带给我的更多的是新奇与感动，可能会有点喜欢上朗诵这门艺术形式，比书面内容更具感染力。

3. 3年级2班难忘的郎诵会好作文200字

[一次难忘的朗诵比赛作文]这个星期四的晚上，我校举行了三、四年级的朗诵比赛，我们班早就准备好了，朗诵题目为“仰望国旗”，一次难忘的朗诵比赛作文. 比赛在多媒体教室举行，你瞧，三1班同学朗诵得多好，多有感情呀！三3班同学真是绘声绘色……这给了我们班很大的压力：别的班都表现的挺好，我们班能不能取得好成绩呢？当然，紧张的人少不了我，因为我和陈思捷、刘屹峰、黄奥都是领读，要拿话筒，面对观众，小学六年级作文《一次难忘的朗诵比赛作文》.心里免不了有些害怕，如果读错了或者忘掉了，那可就出洋相了！轮到我们班上台了，我尽量抑制住自己激动的心情.“仰望国旗，我激荡的心潮难以平静……”这一段是齐读，我当然不紧张.接着，又是男生读，女生读……啊，终于到我了！我跨上前一步，拿起话筒，有感情地朗诵：“仰望国旗，我感到……”等我把那段话说完后，心里轻松了许多.全班都朗诵完后，我们班就退场了. 这真是一次难忘的朗诵比赛呀。

4. 朗读打动人心作文200字

[诗歌朗诵比赛作文200字] 今天是诗歌朗诵比赛，诗歌朗诵比赛作文200字.

到了比赛时间了，我们按照秩序坐入座位.开始了，顺序是四（1）、四（2）、四（3）、四（4）班.首先是我们班四（1）班，他们表演得非常的好.看了看老师，台下马上传来如雷的掌声，小学四年级作文《诗歌朗诵比赛作文200字》.好！我自己心里想，不仅想吼出来！，还有其他几个班，也表现的很好，比如四（2）陈维醒的我骄傲我是中国人.和四（2）班的于林忆.

比赛结束了，我们虽然已经离开了现场，但是我们还记着，想着他们的成绩！四年级：杨毅

5. 描写古诗文朗诵壮观的句子作文也可以重点不是过程是场面描写

观潮周密浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

本文只有两百余字，却写出了钱塘江潮的雄伟壮观景象、水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。即写风景，又写民俗，使读者叹为观止。

6. 场面描写作文200字3篇

最近，我们学校开展了大课间体育活动。

清脆的下课 *** 响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。

你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。

赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。

这下子，向剑南拿我没办法了吧！可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨！过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。

这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获！古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊！ “丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。

操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。

快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！” 课间十分钟 \\“铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！”。原来啊，昨天晚上下了一场大雪，整个校园银装素裹，一下课，同学们个个都欢呼雀跃，按耐不住心中的喜悦，其中我和刘子琪、廖洪志也加入了这支队伍。

来到操场上，我们找了一块雪最多的地方，“咱们来打雪仗吧！”我话音未落，廖洪志就弯腰抓了一团雪朝我打来，幸好我反应快，侧身躲开了他的攻击，我立刻站据有力地势，捧起一把雪，用力捏成团，朝廖洪志扔去，没想到我一发就中，正好打在廖洪志的头上，只听他“哎呀”一声，立即用手摸着头，然后拍着头上的雪，这时站在他左边的刘子琪乘其不备，又朝他扔去了一个雪团，正打在他的腮边，雪顺着流到了他的脖子里，看着廖洪志头上的雪还没拍完，又忙不喋地掏脖子里的雪的狼狈样，我和刘子琪都指着他一边“哈哈”大笑，一边走过去准备帮他拍掉身上的雪，这时“铃铃铃”上课铃响了，同学们只能期待着下一个课间十分钟。今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。

你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。 “猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。

“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。

眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“没事，再吹。”

我又小心翼翼。

7. 学校背诵大赛场面描写的400字作文

在xxxx年年底，我们学校举行了一年一度的大型节日——诗歌朗诵比赛文艺汇演。

细细品味校园诗歌朗诵比赛的节目。有的体现中华上下五千年渊源的文化，有的突出时代潮流，各具特色。但是我想，唯一不变的是同学们对诗歌朗诵比赛的追求。

诗歌朗诵比赛开了近三个小时我认为每个节目都非常精彩。在每个演员表演的过程中，观众们都会发现——原来在我们身边有这么多多才多艺的人。老师们的节目让同学们蠢蠢欲动，令人兴奋不已。学生会的表演更是别有风味，同学们的时装秀，精彩的街舞，绚丽的民族舞，嘹亮动听的歌声，老师们的舞蹈独具风味，诗歌朗诵比赛就是一个学生和教师们自我展现，尽情发挥的舞台。它供大家尽情享受青春的美好，释放青春的 *** 。我从参加活动的每位表演者的脸上飞扬的神和观众席上的阵阵掌声和喝声中，让我深刻感受到了诗歌朗诵比赛作为我们学生生活中最亮丽的一道风景线，让我们更深一层的诗歌朗的魅力。虽然现在是冬天，可是我看见了我们永远不冷的心，我看见了这个演出，心沸腾了，我感觉到了青春的力量，

整台节目处处洋溢着青春的美，这种美来自生活和我们的心灵。我们只是用生动，有趣的节目诠释着我们对生活的感悟！

校诗歌朗诵比赛终于落下了帷幕。在很长一段时间里，同学们都处在兴奋的状态中期间，学习一样都不能拉下，但是对于诗歌朗诵比赛，同学们还是有极大的热情，学习，活动，哪一样也马虎不得。看看周围的同学，谁也不轻松。每个人都尽心尽责地完成自己的任务，大家目标明确：圆满完成诗歌朗诵比赛。再想想老师们，那才是真累。他们不仅要完成自己编排的节目，还得对整台节目负责，还要完成自己的课程，肩上的担子着实不轻。在这样的氛围里，大家嘴上叫着累，手上的活可不敢放松，奔着同一个目标前进。正是通过这些活动，启迪了我们的才智和灵性，发展我们的才艺和特长。我们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……

在诗歌朗诵比赛期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，通过这种方式我们表达了对母校的热爱；歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了我们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；诗歌朗诵、英语朗诵比赛，同学们 *** 奔放，用饱含深情的诗句赞颂祖国的强大、畅想美好的未来，极大的增强了我们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，展示了我们学园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，

我认为诗歌朗诵比赛既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的诗歌朗教育和美的熏陶。在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为我们成为新世纪合格的中学生奠定了坚实的基础

追问

要描写一个人的神情动作

可不可以再写一篇

8. 七律长征场景描写200字作文

读 *** 《七律.长征》诗有感

今天，学习了 *** 《七律.长征》这首诗，我感触颇深。

长征，这震惊中外举世皆无的两万五千里的军事长征，是中国红军的战略大转移。中国工农红军长驱二万五千余里，纵横十一省。长征途中，天上有敌人飞机轰炸，地下有敌人几十万军队的围追堵截，还有湘江、乌江、江、大渡河、泸定桥、五岭、乌蒙山、大雪山、草地等天险的阻隔，红军要战胜克服这些艰难险阻，不仅身体要遭受超出人类种种极限才能忍受的痛苦，而且还要付出鲜血和生命的代价。长征本身是一曲悲壮的交响乐，一首悲壮的诗，一幅悲壮的画。

但是 *** 写的长征的诗词，却没有刻意描写长征经历的苦难和牺牲，而是洋溢着高昂的革命乐观主义精神。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”这种革命的乐观主义精神，连那从浩浩太古以来就独立存在的岷山千里雪，也雪霁日出，阳光映着白雪、红旗，为红军的胜利而笑逐颜开了。这是何等革命英雄主义气概啊！

*** 为代表的 *** 人，凭借革命乐观主义和革命英雄主义相结合的长征精神，带领中国人民推翻了三座大山，中国人民从此站起来了，中华民族开始了扬眉吐气的日子。在长征诗中，我领略了中国 *** 人豪情万丈的革命英雄主义气概，感受到中国革命的波澜壮阔和艰辛曲折，体会到我们幸福生活的来之不易。长征精神深深地打动了我。

作为一名小学生，我要用“红军不怕远征难”的精神去征服学习、生活上的一座座高山，一条条大河，珍惜现在的幸福生活，好好读书，决不能浪费光阴，虚度年华。迎来自己人生的“尽开颜”。

9. 3年级2班难忘的郎诵会好作文200字

[一次难忘的朗诵比赛作文]

这个星期四的晚上，我校举行了三、四年级的朗诵比赛，我们班早就准备好了，朗诵题目为“仰望国旗”，一次难忘的朗诵比赛作文. 比赛在多媒体教室举行，你瞧，三1班同学朗诵得多好，多有感情呀！三3班同学真是绘声绘色……这给了我们班很大的压力：别的班都表现的挺好，我们班能不能取得好成绩呢？当然，紧张的人少不了我，因为我和陈思捷、刘屹峰、黄奥都是领读，要拿话筒，面对观众，小学六年级作文《一次难忘的朗诵比赛作文》.心里免不了有些害怕，如果读错了或者忘掉了，那可就出洋相了！轮到我们班上台了，我尽量抑制住自己激动的心情.“仰望国旗，我激荡的心潮难以平静……”这一段是齐读，我当然不紧张.接着，又是男生读，女生读……啊，终于到我了！我跨上前一步，拿起话筒，有感情地朗诵：“仰望国旗，我感到……”等我把那段话说完后，心里轻松了许多.全班都朗诵完后，我们班就退场了. 这真是一次难忘的朗诵比赛呀

小学六年级语文《我站在铁索桥上》精选教案范文

长征七律诗是一首表达中国***在长征途中所经历的艰辛和坚定信念的诗歌。这首诗歌不仅是红色文化的重要组成部分，更是中国革命历史的重要见证。为了唤起历史记忆，传承红色基因，我们需要学习、朗诵这首诗歌。

学习长征七律诗

首先，我们需要了解长征七律诗的背景和意义。长征七律诗是于1935年11月写成的，当时中国***正在进行长征，逃离敌人的追击。这首诗歌表达了中国***在长征途中的坚定信念和不屈不挠的精神，是中国革命历史的重要见证。

其次，我们需要仔细学习长征七律诗的内容。这首诗歌共有七律，每一律都表达了中国***在长征途中的不同心情和感受。我们需要逐句逐字地读懂这首诗歌，理解其中的深刻意义。

朗诵长征七律诗

学习长征七律诗之后，我们需要通过朗诵来加深对这首诗歌的理解和记忆。朗诵长征七律诗需要注意以下几点：

1.把握节奏。长征七律诗的韵律比较复杂，需要注意把握每个字的发音和停顿的位置，保持稳定的节奏。

2.注意情感表达。长征七律诗表达了中国***在长征途中的坚定信念和不屈不挠的精神，我们需要通过情感表达来传达出这种感受。

3.注重语音语调。长征七律诗的语音语调比较正式，需要注意发音清晰、语调准确，让人听得清楚明白。

结尾

唤醒历史记忆，传承红色基因，需要我们学习和朗诵长征七律诗。通过学习长征七律诗，我们可以更好地了解中国***在长征途中的艰辛和坚定信念，更好地传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

长征七律诗朗诵拼音：chángzhēngqīlùshīlǎngsòngpīnyīn。

七律长征写的,这首诗的主题思想是什么呢？

　《我站在铁索桥上》追忆了我工农红军强渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏精神，追昔惜今。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《我站在铁索桥上》精选教案范文，希望能帮助到大家!

　小学六年级语文《我站在铁索桥上》精选教案范文一

　教学目标：

　1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。

　2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。

　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　教学重、难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。

　教学过程：

　一、创设情景，导入。

　这就是驰名中外的泸定桥，也就是诗中写到的铁索桥。1935年5月，北上抗日的红军在泸定桥受到国民党军队的拦截，为了争取时间，他们冒死攀桥栏，踏铁索，取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利，多年后，诗人顾工来到这里，心潮起伏，激动地写下了《我站在铁索桥上》这首诗。这节课，就让我们一起走进课文，细细地体味诗人的情感。

　二、整体感知：

　1、初读诗歌，做到正确、流利。

　2、想想诗歌主要写了什么?每小节各写了什么内容?列出简单的提纲。

　三、品读诗歌，体会情感。

　(一)自主学习

　学习目标：自由读课文，思考诗人站在铁索桥上看到了什么?想到了什么?画出相关句子，批注自己的感受。

　(二)小组交流

　(三)全班汇报

　学习第一节诗

　1、师：诗人站在铁索桥上，看到了什么?

　(二郎山的云雾，大渡河的白浪)

　2、师：课件出示句子：“头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。”你能从诗句体会到什么呢?(铁索桥的惊险)

　谁愿意读读这句话?(引导学生读出过铁索桥的惊险。)

　出示资料：泸定桥横在大渡河上，离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏;底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。当时连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。

　3、师：齐读第一节。(师生齐读)

　学习第二节诗

　1、师：看着二郎山的云雾和大渡河的白浪。这时诗人想到了什么呢?(想到英雄的红军，曾在这里强渡。)

　2、理解“强渡”的意思。

　3、师：那红军在强渡泸定桥的过程中，遇到了哪些困难呢?再读第2小节，找到相关的语句。(一根根铁索密密的弹雨敌人的火网 )

　4、师：同学们，当时大渡河是我军北上的必经之路，面对敌人的围追堵截，我军必须强行渡过泸定桥，才能顺利北上抗日。我们的红军战士又是怎样强渡的呢?让我们一起去看看当时的情形吧!

　出示飞夺泸定桥的资料及句子。(攀着、冒着、冲破等)

　从这些词语当中你们体会到了什么?(具有英雄顽强，勇往直前的献身精神)

　师：面对着天险，英雄的红军战士不怕牺牲，奋勇强渡，谁愿意再来读一读这节诗呢，指名读。

　男女生分读，

　齐读第2小节。

　1、师：在这次强渡中，红军战士不怕牺牲，冒死攀桥栏，踏铁索，取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利。这场战役真可谓是“大渡桥横铁索寒，铁索桥上显威风。

　出示：飞渡大渡河

　萧华

　水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。

　健儿巧渡江，兄弟民族夹道迎。

　安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。

　昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。

　铁索桥上显威风，勇士万代留英名。

　学习第三节诗

　师：勇士们的抛头颅，洒热血换来了今天的幸福生活，当年?

　人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在着英雄的土地上。

　人民不会忘记他们，祖国也不会忘记他们。带着敬意来读这一段。

　学习第四节诗

　1、师：站在铁索桥上，想到红军当年英勇奋勇的战斗情景，诗人的心情怎样呢?(心潮汹涌激荡)

　2、你是怎样理解“汹涌激荡”

　3、师：此时此刻，诗人的心潮汹涌激荡!他情不自禁地要高声歌唱。让我们满怀地和诗人一起高声歌唱吧!齐读第4节

　诗人歌唱的是什么?

　四、课堂检测

　1、师：在这英雄的土地上，勇士们用生命和鲜血换来了人们的幸福生活，让我们怀着敬意背送自己喜欢的诗节。

　2、学习本文后，你想对先烈说些什么呢?拿起笔写下你心中的感动。

　五、:

　1、师：长征胜利以后，同志写了一篇的诗词《长征》来歌颂长征中英勇奋战的勇士们，我们一起怀着对红军战士的歌颂、赞美之情齐读这首诗。

　 小学六年级语文《我站在铁索桥上》精选教案范文二

　★教学目标：

　1.理解重点词句，理解课文的思想感情，能准确流畅地背诵课文。

　2.培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。

　3.培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。

　★教学重点：

　体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。

　★教学难点：

　培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。

　★教学准备

　搜集相关资料，更多的了解红军飞夺泸定桥的事迹。

　★教学时间： 2课时

　★ 教学过程

　第一课时

　一、激趣导入：

　师：1.我们上节课学习了《索桥的故事》，谁来说说你眼中的索桥有什么样的特点?

　2.是啊!索桥是凶险的，今天，我们再来参观一座与我们新中国息息相关的、也是危险无比的桥?大渡河上的泸定桥。

　二、预习探究：

　预习提纲：

　1.了解泸定桥的有关资料。

　2. 俗话说：“睹物思人”，诗人站在桥上看到了什么?感受到了什么?

　合作交流：

　1.铁索桥有关的资料

　2.1935年5月29日，中国工农红军长征途中曾以奇兵强夺泸定桥，红军遂过大渡河。《长征》诗有“水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”之句。1950年以后曾多次维修，并建立陈列馆，展出大渡河铁索桥战斗史料。现为全国重点文物保护单位。

　3.板书课题，结合预习提纲，质疑解疑。

　三、品读诗歌，体会情感

　1.配乐范读全诗，整体感知。

　边听边思考：诗人站在桥上看到了什么?

　2.指导学生先学习第1节和第4节诗。

　(1)学生自由朗读这一节后，说说自己仿佛看到了什么?感受到了什么?

　课件出示课本上的铁索桥，学生结合展开自己的想象各抒己见。

　能读出体会吗?学生自由读，指名读。

　(2)此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢?请学生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。(学习诗歌第四节)

　根据自己的生活体验，结合课文内容理解“心潮汹涌激荡”的意思。

　自由地朗读感悟第四节诗。

　(3)指导学生朗读，比如指名读、分组读、师生合作读、配乐齐读等。

　3.重点指导品味诗歌的2小节。

　(1)思考：诗人站在桥上回忆什么?学生自由朗读第2小节。

　(作者追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战斗。)

　(2)学生初步感知后，先自己想象一下当时激烈的场面，指名说一说

　播放录象：“飞夺泸定桥”的场景，追忆工农红军强渡大河的激烈战斗，体验红军英勇顽强、勇往直前、大无畏的革命精神。

　(3)再细细体味诗句，划出最能体现红军战士英勇无畏的词句，写出批注。

　小组交流讨论

　勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网!

　(利用课件出示，深入理解。“攀着、冒着、冲破”这三个动词直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不饶的献身精神。)

　4.品读第3节诗

　(1)自由读，提出自己不懂的问题。

　(2)小组合作交流：

　(1) 指导朗读。

　5.引导朗读全诗。

　三、拓展积累、升华情感

　学习本文后，你想对无数先烈说些什么?

　(追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。)

　四、拓展延伸：

　课后欣赏：

　(本诗的歌曲演唱、诗词《长征》、萧华的诗《飞渡大渡河》)

　五、作业设计

　1、有感情地朗读全文，背诵全文。

　2、搜集关于战争年代革命战争的诗歌，参加班级的诗歌朗诵会。

　附板书设计

　我站在铁索桥上

　攀着冒着冲破

　英雄的土地! 英雄的人民!

　第二课时

　★教学目标:

　1.使学生体会诗的韵味,练习有感情朗读,并背诵喜欢的段落。

　2.使学生感受文章的结构,学习作者把遗迹的过去和今天联系起来的写法。

　★教学重点：

　练习有感情朗读,并背诵喜欢的段落.

　★教学难点:

　使学生感受文章的结构，学习作者的写法。

　一、导入新课:

　1.播放《我站在铁索桥上》歌曲，请学生欣赏。

　这首歌曲中作者写的是什么地方?你听后有何感受?

　2.今天我们继续学习顾工的《我站在铁索桥上》。板书课题。

　二、品读感悟：

　师：全诗共四节，开头和结尾反复吟唱。开头营造了很美的意境，轻轻摇晃的桥身、飘过的云雾、大渡河的白浪引发作者无限的遐想;结尾同样的景物，却能感受到作者强烈的情感。

　1.站在铁索桥上，作者看到了什么?

　引导学生抓住重点词语“桥身摇晃,头上云雾，脚下白浪”体会泸定桥的艰险与美丽。

　2.过渡:看到这样的景象，作者想到了什么?

　(1)学生读有关的诗句。

　师:正因为如此，在《七律?长征》中提到了这次重要的战斗，其中的“大渡桥横铁索寒”就是描述了这次事关红军命运的关键战斗。

　(3)作者为什么称红军战士为“英雄”?

　①学生可以联系自己查阅的资料中当时的危险的形势来谈。可以抓住课文中的“强渡,攀关着铁索,冒着弹雨,冲破火网”来谈。还可以从战斗结束红军仅仅付出了三人伤亡的代价就取得了这次重要战斗胜利来谈。

　(4)小结。站在铁索桥上，作者想到了英勇的红军勇往直前，不怕牺牲的英雄气概。

　(5)练习有感情朗读。

　过渡：今天，当年红军们战斗的地方变成了什么样子 ?让我们学习第三小节。

　从哪些地方看出现在这里很美丽?

　(对比的写法,战斗的楼房成学习的课堂;梨花开放,鲜花撒地上)

　这样美好的环境,这样幸福的生活,是怎样来的?

　(革命先辈为了让我们中国人挺直腰杆，不受欺侮而爬雪山，过草地，啃树皮，吃草根?这才有了我们今天的幸福生活。)

　小结：想到这些，作者心潮汹涌激荡，“汹涌激荡”在这里什么意思?

　三、朗读背诵：

　1.练习有感情朗读.

　2.选择喜欢的段落背诵，看谁背得快。

　四、讨论写法：

　1.这首诗歌在写法上有什么值得学习的地方?

　(借景抒情，寓情于景，把遗迹的过去和今天联系起来。)

　2.小练笔：

　学习了《我站在铁索桥上》和《飞渡大渡河》等，面对眼前的幸福生活,你想对革命先烈说些什么?

　先在小组内相互说说，然后写在练笔本上。

　五、拓展欣赏：

　再次播放《我站在铁索桥上》,欣赏。

　六：课后作业:

　1.选择自己喜欢的段落背诵。

　2.有兴趣的同学，学唱《我站在铁索桥上》。

　3.搜集红军长征的有关诗歌，读读。

　板书设计:

　我站在铁索桥上

　看到想到对比抒情

　桥身摇晃红军强渡楼房成课堂心潮汹涌激荡

　头上云雾攀着铁索梨花开放

　脚下白浪冲破火网鲜花撒地上高声歌唱

　 小学六年级语文《我站在铁索桥上》精选教案范文三

　教学目标：

　通过自读感悟，交流讨论，理解重点词句，理解课文的思想感情。培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。

　教学重点：

　体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。

　教学难点：

　培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。

　教学构想

　全诗共四小节，内容简短，不宜作详细的分析讲解，以学生的自读自悟为主。引导学生体会红军英勇无畏的革命精神，以第二节为重点，通过查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹。引导学生感情朗读，体会诗的韵味。

　教学准备

　搜集相关资料，更多的了解飞夺泸定桥的事迹。

　教学时间

　1课时

　学生学习过程

　一、激趣导入。

　1、我们已经学过《索桥的故事》了，谁来说说你眼中的索桥有什么样的特点?

　2、是啊!索桥是凶险的。今天，我们再来学习一座与我们新中国息息相关的、也是危险无比的桥。

　3、介绍铁索桥有关资料，激发学生学习兴趣。

　霁虹桥与摩崖石刻是千年西南丝绸古道上不可多得的两颗璀璨的文化瑰宝，通过系统全面的考证和追述，揭示其悠久的历史面貌和浓厚的文化内涵，无论是对地方历史研究还是当今文化产业打造都是有其积极和深远意义的。

　据考证，该桥为云、贵、川、藏、陕5省区现存95座古铁索桥中、最完整、最古老的古桥，也是全国最宽大的3座铁索桥之一，比四川泸定桥宽一半，且早200多年;承载重量仅次于贵州的盘江桥，位居全国第二。世界美国科技史专家李约瑟博士在其主编的《中国科技史》中称为：“霁虹桥为世界现存的最古老的铁索桥。”

　中国现存的古老铁索桥之一。又称泸定桥。位于四川省泸定县城西，跨越大渡河。清康熙四十四年(1705)九月动工，次年四月完工。桥净跨100米，净宽 2.8米，桥面距枯水位14.5米。全桥共用铁索链13根，其中9根用作承重底索，上覆横纵木板作桥面，可通行人、畜;4根用作扶手，布置在桥面两侧。东西桥台用条石砌筑，高20余米，上建有桥亭，有清康熙题写的“泸定桥”匾额和泸定桥碑记。锚定坑设在桥台后，宽2米，长5米，深6米，竖直埋置生铁桩8 根，另有长4米、直径20厘米的锚桩1根，横卧在铁桩后面，13根铁链就系在锚桩上。大渡河铁索桥是四川通往康藏高原的重要通道，因在悬崖绝壁之间建修跨过急流的艰巨工程而闻名。;

　1935年5月29日，中国工农红军长征途中曾以奇兵强夺泸定桥，红军遂过大渡河。《长征》诗有“水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”之句。1950年以后曾多次维修，并建立陈列馆，展出大渡河铁索桥战斗史料。现为全国重点文物保护单位。

　4、板书课题

　二、品读诗歌，体会情感

　1、配乐范读全诗，整体感知

　边听边思考：诗人站在桥上看到了什么?

　2、指导学生先学习第1节和第4节诗。

　(1)学生自由朗读这一节后，说说自己仿佛看到了什么?感受到了什么?

　课件出示课本上的铁索桥，学生结合展开自己的想象各抒己见，对诗人站在铁索桥上看到的景物有了自己初步的情感体验。

　能用自己的声音读出体会吗?学生自由读，指名读。

　(2)此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢?请学生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。(学习诗歌第四节)

　根据自己的生活体验，结合课文内容理解“心潮汹涌激荡”的意思。

　自由地朗读感悟第四节诗。

　(3)指导学生朗读，比如指名读、分组读、师生合作读、配乐齐读等。

　3、重点指导品味诗歌的2小节。

　(1)思考：诗人站在桥上回忆什么?学生自由朗读第2小节(作者追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战斗。)

　(2)学生初步感知后，先自己想象一下当时激烈的场面，指名说一说

　播放录象：“飞夺泸定桥”的场景，追忆工农红军强渡大河的激烈战斗，体验红军英勇顽强、勇往直前、大无畏的革命精神。

　(3)再细细体味诗句，划出最能体现红军战士英勇无畏的词句，写出批注。

　小组交流讨论

　勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网!(利用课件出示，深入理解。“攀着、冒着、冲破”这三个动词直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不饶的献身精神。)

　4、品读第3节诗

　(1)自由读，提出自己不懂的问题。

　(2)小组合作交流

　(3)学生带着问题自由地读，指名读;经过想象画面后的读;观看影片片断后的读;理解重点词句后的读;最后带着自己的理解、自己的感受读。

　5、引导朗读全诗

　三、拓展积累、升华情感

　1、准确流畅地感情背诵课文。

　2、学习本文后，你想对无数先烈说些什么?

　3、课后欣赏。(本诗的歌曲演唱、诗词《长征》、萧华的诗《飞渡大渡河》)

　作业设计

　1、有感情地朗读全文，背诵全文。

　2、搜集关于战争年代革命战争的诗歌，参加班级的诗歌朗诵会。

　板书设计

　我站在铁索桥上

　攀着冒着冲破

红军过草地时的诗歌

这首诗的主题思想是：生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。表达了克服困难后的欣喜，以及对革命胜利充满信心，坚信胜利会到来的思想感情。

万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程,热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

遵义会议之后，诗兴豪迈。长征途中的千山万水和激烈壮阔的战斗，激发了他的创作灵感，令他的思绪自由弛骋。他多次为红军的英勇而慨叹，多次赋诗言志。1935年9月28日，在全军排以上干部大会上，即席朗诵了这首诗。

全文内容:

《七律·长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ?

五岭逶迤腾细浪， ?乌蒙磅礴走泥丸。?

水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。?

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

白话翻译：红军岂畏惧远征的艰辛，千山万水化区区小事不足道来。五座大山蜿蜒荡起细小的波浪，高峻的乌蒙山也如脚下流动的泥丸，江的水波拍打着温暖的悬崖，大渡河上横跨了寒冷的铁索桥。最是欢喜岷山的千里白雪，三军将士过了此处都笑逐颜开。

扩展资料：

写作背景

1934年10月，中国工农红军为粉碎国民的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。

这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的***，在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。

百度百科——七律长征

纪念长征胜利80周年现代诗歌朗诵稿

七律长征

[原诗] 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

鉴赏万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。

56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国***的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。

从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。

颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。诗人按照红军长征的路线，选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险，高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。在诗词中，有很多直书地理名称，且大多是用来表示行军的路线。例如『清平乐.蒋桂战争』“红旗跃过汀江，直下龙岩上杭”，『蝶恋花.从汀洲向长沙』有“百万工农齐努力，席卷江西直捣湘和鄂”等等。这些都是工农红军军事活动的真实记录。那么，由此可看出诗词是怎样与中国革命紧密联系在一起的。与其他诗词相比，以地名入诗的作法在本篇更为集中，所显示的空间距离也更大。尤为不同的是：上面所例举的四句词，要强调的是红军行军速度迅猛，气势不可阻挡，红军在画面中具有强烈的动感；而在本词中诗人则是围绕“红军不怕远征难”这个中心思想展开，强调红军对困难的蔑视，是红军指战员内心世界的呈现，所以描写红军是隐态的，借山水来反衬红军的壮举。“腾”、“走”两个动词使山化静为动，是红军精神的外显。一般说来，以地名入诗很难，地名多了很容易出现败笔。但却运用得很成功，这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才，更具备吐磅礴于寸心的诗情，同时也反映出对祖国语言文字锤炼的功底。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，也是写红军对山的征服。五岭、乌蒙本是客观的存在物，但当它进入诗人的视野，也就成了审美的对象。所以它不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘，这是红军也是诗人心中的山，极大和极小正是诗人对山的感知，这里重在小而不在大，愈大则愈显红军长征之难；愈则愈县红军之不怕。重在小也就突出了红军对困难的蔑视。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气慨。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线，写红军是暗线，动静结合，明暗结合，反衬对比，十分巧妙。

“水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。红军渡过江和大渡河在长征史上有着重要的意义。江宽阔而湍急，蒋介石梦想利用这一天险围歼红军于川、滇、黔边境。1935年5月红军巧渡江。如果说巧渡江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗。大渡河的险恶也不亚于江，且有敌人的重兵把守，狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板，只留下十三根铁索。但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，粉碎了蒋介石企图使红军成为第二个石达开的阴谋。所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的。“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气慨，这两句则是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄事迹。

颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。

足联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、度、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一愁4 。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。

忆秦娥·娄山关（1935年2月）

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，

喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。

这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。

注释

〔娄山关〕在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是防守贵州北部重镇遵义的要冲。中央红军长征时，于一九三五年一月占领遵义，召开了革命历史上有伟大意义的遵义会议。会后，红军经娄山关北上，原准备在泸州和宜宾之间渡过长江，没有成功，就折回再向遵义进军，在途中经半天激战打败了扼守娄山关的贵州军阀王家烈部一个师，乘胜重占遵义。这首词写的就是这次攻克娄山关的战斗。前阕写红军拂晓时向娄山关进军的情景；后阕写红军攻占和越过徒称天险的娄山关时，太阳还没有落山。词中的“西风”、“雁叫”、“霜晨”，都是当地二月间的真实情景。作者自注：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。过了岷山，豁然开朗，转化到了反面，柳暗花明又一村了。以下诸篇(按：一九五八年出版的《诗词十九首》，《忆秦娥·娄山关》排在《十六字令三首》之前，‘以下诸篇’指《十六字令三首》、《七律·长征》、《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》)，反映了这一种心情。”

〔咽(yè页)〕在这里读入声。本义是声音因梗塞而低沉，这里用来描写在清晨寒风中听来时断时续的军号声。

〔从头越〕重新跨越。

〔苍山如海，残阳如血〕据作者说，是在战争中积累了多年的景物观察，一到娄山关这种战争胜利和自然景物的突然遇合，就造成了他自以为颇为成功的这两句话。

说起长征，人们会自然而然地想起的长征诗。他的诗不但记下了长征中的重要，也让我们感受到一个无产阶级革命家的风。

长征诗的序曲，应该是《清平乐·会昌》。那是第五次反“围剿”开始前后，当时已被剥夺了军事指挥权，但仍以战略家的眼光，指出了中央红军的出路：战士指看南粤，更加郁郁葱葱。即进行战略转移的突破口和路线在粤赣交界处。还乐观地说：风景这边独好。

在行军路上，写出了三首气势磅礴的《十六字令》。他以革命浪漫主义的情怀，视艰难险阻与崇山峻岭为“倒海翻江卷巨澜，奔腾急，万马战犹酣。”

遵义会议重新回到了指挥岗位上，不久就取得了长征以来最大的一次胜利。于夕阳西下的时分，迈着自信的步伐登上娄山关，远眺如血残阳红染了连绵起伏的群山，俯瞰硝烟未散的战场，写成《忆秦娥·娄山关》。

而《七律·长征》更是不朽之作。面对敌人数十万大军的围追堵截，面对千里白茫茫的雪山和荒无人烟的草地，看作“万水千山只等闲。”而逶迤的五岭不过是“细浪”，踏过气势磅礴的乌蒙山就像“走泥丸”。 “更喜岷山千里雪”，一个“喜”字，更是表现出了一种高度的革命主义乐观精神。此时的对中国革命充满了乐观和自信。

在《念奴娇·昆仑》中，虽然仍有乐观浪漫的情怀，但这时更多的是一种主宰天地的气魄，所以便高唱出了“而今我谓昆仑”的诗句。还第一次以一个巨人的姿态说：“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。”

当红军攀登海拔三千米的六盘山，冲破了敌人的最后一道防线，更是心潮澎湃，欣然挥毫泼墨，写下了有名的《清平乐·六盘山》，而一句“不到长城非好汉”注定要成为千古名句。

清平乐·会昌（1934年夏）

东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。

十六字令三首（1934--1935）

山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。

山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。

忆秦娥娄山关（1935.2）

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

七律长征

（初稿写于1935年冬，后经多次修改，成为我们现在所见的定型稿）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

念奴娇昆仑（1935.10）

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？

而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。

清平乐六盘山（1935.10）

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

　新华网北京10月14日电（记者黎云）长征，给予了极具诗人气质和才华的丰富的创作源泉，他用7首诗词记录了这场惊心动魄的伟大远征。

1935年3月中旬，第三次渡赤水的前夜，来到机要科。此时的红军主力正在遵义地区的长干山和枫香坝寻歼贸然跟进的川军。

“突然用湖南话特别大声地朗诵起来：长干山……枫香坝……看得出来心情非常好。”当时就站在身后的机要参谋杨初振回忆说，长征中，经常来到杨初振所在的机要科，守着电话指挥作战。

在杨初振的记忆中，抽烟很凶、诗意很浓。

不过，长干山和枫香坝之战并没有如期打响。否则，在诗词中，也许还会增加一首关于长干山和枫香坝的传世之作。

踏上征程，深沉悲壮励军心

从广西的老山界到贵州骷髅山，直至红军占领遵义，挺进黔、滇、川，在西南的崇山峻岭中，以“山”为题，写成《十六字令三首》。

从这三首小令中，可以很明晰地看到红军战略局势的细化：脱离湘江，红军“快马加鞭未下鞍”，一路急进，企图摆脱四面被围的局面；贵州境内，与数十万敌人艰苦鏖战，“倒海翻江卷巨澜”，撕破多路军阀布下的口袋阵，“万马战犹酣”；遵义会议后，重掌红军指挥权，再次以剑喻山，挥师北上，“刺破青天锷未残”，大显“天欲坠，赖以拄其间”的擎天豪气。

“那段时间是红军很危难的时刻，如果没有同志的正确领导，红军可能走不到大渡河就已经全军覆灭了。”时任中央电台党支部书记的老红军戴镜元回忆说。

二渡赤水后，红军突然回师攻占桐梓，夺取娄山关，二占遵义城，一口气吃掉了王家烈8个团和吴奇伟两个师。参加了夺取娄山关战斗的老红军王道金回忆说：“瘪了好久的袋，这下全都装满了。”

1935年2月28日傍晚，登上了激战后的娄山关，酝酿了这首《忆秦娥·娄山关》。但战斗的胜利并未让他高兴起来，由于土城战斗的失败，使中央红军未能按北渡长江与红四方面军会师，数十万敌军仍然尾随其后。

1958年，在这首词的注解中说：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。”

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。也许，这就是当时鼓舞士气的一种期望？

摆脱“围剿”，大气磅礴写春秋

直到1935年秋，沉郁的心情才有所缓解。

9月，中央红军主力已经摆脱了国民党军的围追堵截，正穿行在海拔4000多米的岷山，向甘陕地区挺进。“当时已经走出了草地，看得到胜利的希望了，大家的心情都是不错的。”老红军黄家祥回忆道。

那时，日本帝国主义正在加紧密谋华北事变，国内“停止内战，一致对外”的呼声越来越高。显然已开始谋划全民族抗战了。

“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。”

在这首想像奇特、意境雄伟的《念奴娇·昆仑》中，起句大气，再现当年意气风发之势，让人不由想起若干年后他那句大手一挥的惊世之言：一切帝国主义都是纸老虎。

“昆仑：主题是反对帝国主义……”在这首词的注解中这样写道。

1935年10月1日晚，通渭县城的文庙小学里，油灯如豆，中央红军干部大会在文庙小学召开。第二天，他们将继续北上，寻找陕北红军并创建根据地。

在会上对第二天的行动做了动员，还高声朗诵了那首千古绝唱——《七律·长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

“朗诵完诗后，会场上响起了长时间的热烈掌声。”老红军胡安吉回忆说。

可能连也没有想到，14年后的同一天下午，他将在天安门城楼上宣布新中国的成立。

立足陕北，壮志情怀绘江山

海拔2928米的六盘山，是红军长征途中的最后一座障碍。这对于一支正在走向胜利的部队，已经不在话下。

天高云淡雁南去，红旗漫卷六盘山。在猎猎红旗下，写下了《清平乐·六盘山》：“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”

也不知道在写完这首词后，有没有掷笔长笑？

1935年10月21日，一场伏击战在吴起镇打响。战斗以俘敌700人，缴获战马200匹而胜利结束，实现了不要把尾巴带入根据地的战斗目的。

当这场战斗的指挥员彭德怀风尘仆仆地从前线回到指挥部，情绪激动地在一张作战电令纸上写下了《六言诗·给彭德怀同志》：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”

“山高路远坑深”——在战前签发的作战命令上，第一句话也是如此。

彭德怀看到诗词后，谦虚地把“唯我彭大将军”改为“唯我英勇红军”。——至此，中央红军胜利结束了为期一年的艰难长征，开始在西北重建中国革命的大本营。

1936年2月，一场大雪覆盖了莽莽秦晋，冒雪来到陕西省清涧县袁家沟。面对眼前千里冰封的滔滔黄河，他登高远眺，引毫疾书，写下了旷世名作《沁园春·雪》。

而此时，那支经过长征锤炼的红色劲旅，正奉命东渡黄河，挺进山西，向着抗日最前线疾进。

《七律·长征》诗句解释

一

　长征险艰绝后，

　战征鹰脱羽，

　敌围剿，

　啼血鹃悲。

　极左顽恶歪腐，

　出生死，

　枪林弹雨，

　哀鸿遍野寒尸剖。

　筑人墙，

　鏖战湘江，

　血流红土。

　漫漫征途，

　共二万五。

　气吞山岳虎。

　得遵义，

　毛帜高擎，

　破乌江砥流柱。

　胆肝融，

　滔滔赤水，

　敌寒胆，

　天龙飞渡。

　四来回，

　兵贵如神，

　绝逢生路。

　红灯指向，

　勇夺飞桥，

　敢攀铁索步。

　弹食尽，

　草根皮带，

　饿雪风餐，

　堵截围追，

　黑鸦晨暮。

　凶多吉少，

　人烟稀见，

　红军生死难猜测。

　雪山爬，

　草地同甘苦，

　残阳泣血，

　狂风泪烛飘摇，

　铁军巷战孤注。

　长征壮史，

　举世闻名，

　浩气存万古，

　鉴史智，

　东方狮醒，

　爱我中华，

　构建和谐，

　射神舟赋。

　双瓯补缺，

　潮平台岛，

　中华归统鲲鹏志。

　峡平湖，

　人物今朝数，

　新征齐奋高歌，

　奔月嫦娥，

　一龙智舞。

　二

　历史永远不会忘记

　1934

　年的那个秋天，为了中华民族的复兴，为

　了保留革命的火种。

　清平乐?会昌

　东方欲晓，

　莫道君行早。

　踏遍青山人未老，

　风景这边独好。

　会昌城外高峰，

　颠连直接东溟。

　战士指看南粤，

　更加郁郁葱葱。

诗歌朗诵

七律长征一九三五年十月

〖原诗〗红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

译诗：红军不怕长征途中无数的艰难险阻，只把它们当作平平常常的事。五岭的山路虽然弯弯曲曲、连绵不断，但在红军眼里就想腾起的细小的浪花。乌蒙山虽然气势宏伟，但在红军眼里，却像滚动的小泥丸。江的水拍打着两岸的悬崖绝壁，给人温暖的感觉。大渡河上只横着一座铁索桥，使人看后心惊胆寒。更让红军欣喜的是千里岷山白雪皑皑，红军过后，个个喜笑颜开！

鉴赏万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。

尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、度、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一愁4 。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。

诗歌朗诵如下：

七律·长征现代·

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

沁园春·雪现代·

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

卜算子·咏梅现代·

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

沁园春·长沙现代·

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

七绝·改诗赠父亲现代·

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

七律·占领南京现代·